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语文教研组

关于香港的资料 2009-11-18

香港 ,全称香港特别行政区，是中华人民共和国的两个特别行政区之一。它由位于珠江口、南中国海上的香港岛，与中国大陆连接的九龙半岛和新界地区，以及附近的235个小岛组成。东北部东平洲以北海域及北部深圳河对岸就是广东省的深圳市；水域以南就是广东省珠海市的万山群岛。香港曾一直都是中国领土，但相继于1842年至1898年间被清朝政府分批割让及租借予英国，至1997年7月 ...

语文教学反思 2009-6-18

语文教学反思让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学五年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？　（一）因势利导迁移应用　六年级学生在校园里显得 ...

浅谈中年级作文教学指导 2009-6-18

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二年级语文教学反思 2009-6-18

二年级语文教学反思我在金色的秋天里迎来了新学年，又将在火红的夏天里告别了这个学年。面对即将过去的这一学年，我除了感慨时间过得太快之外，回顾这一 ...

走进文本朗读是个切入点 2009-6-9

在教学中，我们总感觉到，现在的语文越来越难上了。原因在哪里呢？最主要的原因是我们的教学思维没有完全跟上新课程标准的步伐，不能适应新的教材，尤其是遇到新的课文，感觉到无从下手。如何才能解决这个问题呢？朗读是最好的方法。只有在反复的朗读中，与作者和文本进行积极的对话，才有利于我们对文本的理解，有利于我们把握课文的内容，找到教学文本的最佳切入点，也有利于把握一篇文章的重点难点。朗读是目视其文 ...

小学语文教学反思 2009-5-25

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已 ...

口语交际教学反思 2009-5-25

利用教材训练低年级学生的口语交际是行之有效的办法。小学语文教材中语言因素十分丰富，为我们对学生进行口语交际训练提供了较广泛的内容和多种形式，其有说完整句子的训练、有看图说话训练等，在教学中，要尽量创造双向互动的环境，让学生积极主动地参与口语交际实践： 1、看看，想想，说说。低年级编排的口语交际实践。配有图画，“图画是鼓励 ...

在语文教学中巧用“悬念” 2009-5-25

“要想知道辛巴是怎样历尽艰险成长为真正的狮子王的？请大家留意收看动画片《狮子王》。”在解说的同时还配有精彩的节选片断，这就是大家熟悉的电视节目预告。我们平时看电视或者报刊书籍的预告，它往往只是给你展现几个精彩镜头或者扣人心弦的片断描写，可就那么一瞬间就把你的兴趣和注意力牢牢地抓住了，以至产生非看不可的愿望。教师是一位站在讲台上的艺术家 ...

朗读是走进文本的途径 2009-5-25

在教学中，经常可以听到老师说，现在的语文越来越难上了。原因在哪里呢？我认为，最主要的原因是我们的教学思维没有完全跟上新课程标准的步伐，不能适应新的教材，尤其是遇到新的课文，感觉到无从下手。　　作为一名语文老师，在上一篇课之前，首先要考虑的不是应该怎样教，而是考虑教什么。如何才能解决这个问题呢？朗读是最好的方法。只有在反复的朗读中，与作者和文本进行积极的对话，才有利于我们对文本的理解，有利于我们 ...

走进文本朗读是个切入点 2009-5-21

爱学生就是爱自己 2009-5-21

回首这两个多月的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名中年教师，学校各位领导　和许多　老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力.在两个多月的工作生活中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学 ...

作文教学有感 2009-5-21

作文教学是语文教学的一大重难点，我在作文教学中采用“六步”教学方式，试图解决学生对作文的心理障碍，取得了较为明显的效果。这种教学方式可归结为六个字--“读”、“说”、“写”、“改”、“念”、“评”。一、学参照例文--读欲要创造，先得模仿。学习作文，对于学生来说是一个从无到有，从具体的繁杂现实到抽象的系统文字的过程，从这种意义上说是一个创造活动。因此，模仿例文是学生作文的必经阶段。学例文要在上课 ...

教育叙事：教育没有捷径 2009-5-7

小健是新转入我们班的男孩，刚入班，我们就感受到了他的外向、健谈和开朗。他主动与人交往，关注别人的言行，没几天就成了我们班的主角。看到他这么合群，我们都替他高兴。不久，班里流行起一些脏话，我很疑惑，家长对此也有意见，怀疑是教师无意间灌输给孩子的。对此，我感到很委屈，所以一心想揪出“元凶”。经过仔细观察，原来源头就在小健身上。小健很健谈，孩子们都很愿意和他做朋友，他的脑袋里似乎有说不完的故事，常常赢得 ...

教学反思：大班美术活动《画脸谱》 2009-5-7

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得 ...

我做班主任的故事 2009-5-5

有人言:班主任乃是世界上最小也是最伟大的主任.说他是最小,是因为他只管理一个班级的学生,人数不多;说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任.也有人说:世界上最小的主任,干的是最大的工程,最细,最复杂最艰苦的工作.不错,班级的了卫生纪律,学生的行为,生活.........事无巨细,样样少不了他操心.班主任是一座金桥,他既是学校的管理者,更是学生学习 ...

趣味先导巧识字 2009-5-5

《语文新课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。著名的心理学家皮亚杰明确指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切机会识字，并且学以致 ...

我的教育故事 2009-4-29

今年学校安排我教一年级，说实话，多年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。可是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。　　我们班有一个小男孩上学 ...

浅谈如何培养小班幼儿的自我服务能力 2009-4-29

幼儿园的老师都深有体会，小班孩子最难带，刚入园时又哭又闹，以后的一年里事事都得老师包办，整天就象热锅上的蚂蚁，一天下来，腰酸腿疼。稍一疏忽还落个家长不满意，老师们有句口头禅：“哎，现在的孩子真是越来越难教了！”那么，针对现状，如何解放教师的手，更解放孩子的头脑呢？如何培养小班幼儿的独立性，我进行了一些探索和研究。一、教孩子游戏的方法要注意设置情景和游戏的方法，这样他们乐于接受。比如穿衣服，可边 ...

《雪地里的小画家》教学设计 2009-4-23

《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下教学设计：一、依据新课程标准，确立教学目标 ...

《自己去吧》反思 2009-3-24

本课我的教学侧重点在教学小鸭学游泳这一自然段，通过初读、细读、表演读等多种形式的读，在老师引导下，让学生从读中感悟道理。在自己的教学设计中，有亮点也有值得探讨与改进的地方。一、读中感悟，体验情感。阅读教学重在朗读，只有在朗读中才能悟“情”，悟“理”，教学中，我采取以读带讲的方式，注重创设情境，引导学生批文入情，在读中体验角色感情，身临情境，产生共鸣。朗读教学中，我以学生为主体，放手让学生采取多种方 ...

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