一年来，我校结合 “双高普九” 和“师德师风促进年”活动要求，认真贯彻落实党的十七大和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话以及教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，围绕“知责任、树新风，做人民满意教师”的主题教育，切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和教育系统新形象，不断推进我校政风行风建设，加快构建和谐教育的步伐，进一步促进 我校 教育又好又快发展，现就一年来的工作总结如下：
一、加强学习，更新教育观念。
１、坚持不懈地抓好师德学习与继续教育。我校首先认识到学习的重要性，使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感，进而在校领导成员中开展了“我今天怎样做领导”、在全体教师中组织了“今天怎样做教师”两个系列的大讨论。组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中国教育报》、《今天我怎样做教师》系列报道的文章，组织教师学习武夷山市师德标兵先进事迹。认真学习新课程改革的有关专家的理论，掌握新课程教育改革与发展的动态信息，不断用道德规范和新的教育理念武装我校教师的头脑。切实做到“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。 在学习中，我们首先做到了两个结合，集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。
二、开展教育活动，全面提高师德素质。
全 校 推出“五大行动”，即：“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”、“标兵倡导”、“论坛提升”。通过一系列实实在在的行动，着力提升全校师德师风建设的水平。
（一）规范反思（2月— 3 月）
各校组织全体教师就遵守《武夷山市教师公约》和《岚谷中心小学教师行为规范忌言忌行三十条》以及其他各类师德师风建设规范进行学习和讨论，认真反思对各类规范的执行力度和存在差距。通过反思活动进一步树立正面典型，弘扬师德正气；与此同时，积极开展抵制有偿家教的活动，严肃查处以教谋私行为，加大对《武夷山市教育系统师德师风促进八项禁令》执行情况的督查力度。
1、印发《武夷山市教师公约》 和《岚谷中心小学教师行为规范忌言忌行三十条》 ，要求各学校组织学习讨论，向社会公布师德师风投诉信箱、投诉电话，每一位教师都要对遵守《武夷山市教师公约》做出书面承诺表态，并签订师德承诺。 2、 召开全校教师“师德师风促进年”活动动员大会， 组织 中小、中心园、黎口小学、山坳小学、横墩小学、稍屯小学 教师参加集体公开宣誓、承诺签名仪式 。
3、在学校教育网上开辟“师德师风促进年”专栏，刊载各类师德师风建设方面的法规、文件以及宣传各校特色经验做法。
4、开展“学规范、找差距”专项活动，组织全体教师重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《武夷山市教师公约》和《武夷山市教育系统师德师风促进八项禁令》；认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规。采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。针对自身实际，组织自查自纠，重点搞好“七查七看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、乱补课等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德现象；五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。自查要实事求是，找准找实。对认真查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对回避问题、不能自觉查找的，要给予批评教育。在此基础上，通过自查自纠，表明决心，落实整改。
（二）师生互动（ 4 月— 5 月）
以“爱生月”、“近师周”活动为载体，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。通过系列师生互动活动，了解学生、理解学生、关爱学生；展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。
1、开展“爱生月”活动。集中安排1个月时间。每位教师重点联系2—3名家庭困难生、学习困难生和留守生，建立学习和教育上的结对帮扶关系。学校组织全体教师“走进学生心里”。要组织全体教师“反思我们的教育习惯”，要“走近学生”、“亲近学生”。让我们的教师对于学生：以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格。在“爱生月”内，每位老师都要和学生至少做一次心灵的沟通，引导教师确立“了解——理解——关爱”的爱生理念。
2、开展“近师周”活动。集中安排2-3周时间。在“近师周”内，要让学生和家长“走近教师”、“亲近教师”，从而了解教师、理解教师，尊重教师。学校对所有教师要有实质性的关怀，至少为教师办一件实事。开展“老师的一星期”征文活动，组织学生、家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。
3、组织“教学开放周”活动。要求“教学开放周”内所有学校都向社会开放，所有课堂教学都向学生家长开放。
（三）开门评议（ 6 月— 7 月）
通过社会各界，特别是基层广大群众评议师德师风，借助学校家长委员会的作用，开展面对面的评议。坚持将“开门评议”贯穿整个活动全过程。
1、组织学生评教、家长评教、社会评教活动。通过各方评、同事帮、领导点，查找师德师风存在的突出问题，在此基础上制定整改措施。定期公开整改情况，并搞好群众满意度测评工作。
2、学校推选“人民满意教师”（师德标兵）候选人。各校推选名额分配为： 中小5 名 ，黎口小学2名，中心园、山坳小学、横墩小学、稍屯小学 各 1 名 ，其他教学点共1 名 ，从中筛选2名师德标兵候选人上报教育局候选。
（四）标兵倡导（ 8 月— 9 月）
进一步发挥师德标兵在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用，积极营造师德师风建设的浓烈氛围。
1、组织师德标兵撰写提升师德修养、加强师德建设的宣传 。
2、结合教师节庆祝活动，积极选树师德师风先进典型，大力表彰 “人民满意教师”（师德标兵）、 乡级 优秀教师和 优秀班主任 。
3、组织 教师听取 师德标兵先进事迹报告。
4、各校组织教师开展“我向榜样学什么”讨论活动。
承诺书。
（五）论坛提升（ 10 月—1 1 月）
配合市教育局 组织 好 师德师风系列论坛活动：师德教者论坛、师德家长论坛、师德社会论坛。通过论坛形式，不断提升师德师风建设水平。
1、在 教师 开展师德教者论坛，动员家长开展师德家长论坛，邀请 家长及乡村干部 开展师德社会论坛。
2、征集师德师风建设典型案例，汇编成册。
3、谋划将师德师风建设和学校廉政文化建设的结合，以求互相促进，共同提高。
4、对各校开展师德师风促进执行情况专项督查，并总结通报。
三、具体措施
1、加强组织领导，注重舆论宣传。成立“师德师风促进年”活动领导小组，由中心小学校长叶世华任组长，中心校副校长刘丽华任副组长，成员有黄赤米、左书富、阙祖华、余锦勇、郑月彩、熊豪兴、吴利雄。各学校把师德师风建设作为一项长久的、系统的、事关教育工作全局的大事， 学校 一把手负总责、亲自抓 。 一年来以“五大行动”贯穿全过程，各学校要强化组织，精心安排，要保证每个教师都能参与到活动中来，切忌将活动变成少数人的事。各校是师德师风建设的责任主体，都主动承担起师德师风建设的主要任务，扎实开展各项工作。特别重视对“师生互动”这一载体的建设，精心组织并结合学校实际安排好“爱生月”、“近师周”活动，将爱生尊师贯穿于活动的全过程。各学校通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
2、注重过程督查，强化监督措施。一年来学校对“师德师风促进年”活动全过程的督查，建立督查制度，制定督查办法，一级抓一级，层层抓落实。同时，各校在开展阶段活动过程中，及时将各阶段工作形成书面汇报材料上交到学校，并把相关信息上传学校教育网站 。
3、不断创新载体，提升活动效果。一年来各学校把师德建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要立足实际，注重实效，将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升，从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。
4、严格师德考核，大力表彰标兵。 中心小学结合教师跟踪考评方案， 坚持每学年度对教师进行一次师德考核，并把考核结果记入个人师德档案和年终跟踪考评，以此作为教师考核奖惩、评优晋级以及赛课进城的重要依据，可实行一票否决。对全市推荐出的 12 名“人民满意教师”（师德标兵）候选人在 学校网站 进行公 示 ， 采取集体无记名投票方式评出2名 “人民满意教师”（师德标兵） ，并上报教育局，在教师节期间对这12名教师进行表彰奖励。
5、大胆探索实践，建立长效机制。一年来各学校大胆创新，积极实践
，努力探索师德师风建设的长效机制。能因时因地开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。将师德师风建设作为校长工作评估的重要指标。要把师德教育作为中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。要多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度，抓好班主任、辅导员等德育工作者的师德专题培训。要建立和完善师德考核机制，按照《武夷山市中小学教师队伍管理暂行规定（试行）》（武教[2007]242号），以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则 。
总之，通过一年来的“知责任、树新风，做人民满意教师”的主题教育活动，我校全校教职员工，在思想观念上有了很大的转变，全心全意为学生服务，为教育事业敢于奉献的精神牢固地树立在全体教职工心中。一个你追我赶、力争做一流的教师、为教育事业做出一流的贡献的可喜局面正在形成。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。在基础教育进行改革发展的今天，我们还将大力加强教师职业道德建设，提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才，为中华民族的伟大复兴努力奋斗！
2008年12月20日
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