作者：
左书富 来源：本站原创 发表时间：2005-3-15 21:24:41
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良好班风一般包括：刻苦学习的学风，积极4向上的人生态度，严于律己和纪律习惯，和谐的师生、同学关系，既严肃又活泼的班级氛围，雷厉风行的群体行为方式，健康的群体心理素质等方面。
良好的班风不会自发的形成，需要学校、需要广大教师，尤其需要班主任的精心营造和建设。我认为，作为一个班主任，要营造和建设良好的班风可以从以下几个方面入手：
第一、 摸清学生情况。这是营造良好班风的前提。当接到一个新班时，作为班主任，首先应摸清学生基本情况，了解班情，这是我们开展各项教育教学工作的前提，也是实施班务管理的基本立足点。
第二、 发挥主体作用。这是营造良好班风的关键。学生是教育教学的主体，是一切教育活动的支点，在对班级情况有了充分了解后，应重视挖掘学生自身潜力，调动学生积极因素，实行学生自我管理，使老师成为班级管理的协助者和学生干部的培养者。
第三、 明确班级目标。这是营造良好班风的核心。不同年级，不同班级应将目标具体化，班级化，使学生能有奋斗的方向。
第四、 建立班级公约。要建立一个优秀的班集体，营造良好的班风，除国家、学校明文规定的制度外，还必须根据班级情况，让学生充分酝酿讨论，制定切合本班实际的班级公约。
第五、 班级管理要尽量做到严、活、趣。班主任对班级管理一定要讲究艺术性、科学性，既要反对过分严肃，又不能过分灵活，放任直流，要做到既严肃又活泼有趣。严肃就是认真，就坚持原则，这是班主任应具备的起码素质。
提高学生学习成绩是每个老师努力的方向，良好班风的形成必然具有推动学生学习进步的力量。在良好学风的激励下，同学间如百舸急流，你追我赶，造就了一种跑动式的学习氛围，这更是每个教师努力的方向。
