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教育时评

肩负起教书育人的崇高使命 2010-3-5

国家发展希望在教育,办好教育希望在教师。人民教师是培养人才的人才,肩负着教书育人的崇高使命,是无上光荣的神圣职业。党和国家对广大教师寄予殷切希望,人民群众对广大教师寄予热切期盼。为营造教师教书育人的良好环境,党和国家采取了一系列有力措施,不断改善教师的工作、学习、生活条件,在全社会大力倡导尊师重教。为了依法保障和切实改善教师工资待遇,建立吸引优秀人才长期从教、终身从教的良好机制,国家在应对国际金融 ...

需要澄清的几个认识问题 2010-3-5

  ■如何正确认识实施绩效工资后地区之间教师工资收入仍然存在一定差距的问题。   ■如何正确认识有的地方实施绩效工资后教师工资增幅不大甚至有所减少的现象。   ■如何正确认识奖励性绩效工资总量的核定与分配。   ■如何正确认识和妥善处理校长与教师的绩效工资关系。   义务教育学校实施绩效工资,是在应对金融危机的严峻形势下出台的,充分体现了各级政府对 ...

抓好教师绩效考核这个关键环节 2010-3-5

教师绩效考核是教师人事管理制度的重要内容,是加强教师队伍建设、促进学校管理水平提高的重要手段,也是义务教育学校实施绩效工资的内在要求和关键环节。教师绩效考核与绩效工资分配特别是奖励性绩效工资分配紧密相连,绩效考核工作不到位,绩效工资实施就难以真正落实到位;绩效考核不科学,就难以保障绩效工资分配的公平、公正。中央领导同志对教师绩效考核问题非常重视,多次作出重要批示,提出明确要求。义务教育学校实施绩效 ...

中国教育报评论员:义务教育均衡发展的重要保障 2010-3-5

义务教育均衡发展是促进教育公平和贯彻落实《义务教育法》的重要工程。义务教育均衡发展的关键是学校均衡,学校均衡的关键是教师均衡。义务教育学校实施绩效工资改革,依法有力地保障了义务教育学校教师的工资水平,建立了鼓励广大教师更加潜心教书育人的激励机制,统筹了区域内学校之间教师收入分配关系,必将为推进义务教育在更高水平上实现均衡发展提供重要制度保障,发挥强大推动作用。    义务教育学校实施绩效 ...

教育人事制度的重大改革 2010-3-5

本报评论员    党中央、国务院高度重视义务教育学校实施绩效工资工作,决定从2009年1月1日起率先实施。在事业单位实施绩效工资,是推进事业单位收入分配制度改革的重要内容。在基本工资之外设置绩效工资,将其作为事业单位工作人员收入的重要组成部分,主要是为了体现事业单位的特点,促进搞活内部分配,使工作人员收入与岗位职责、工作业绩和实际贡献相联系,增强工资的激励功能,充分调动工作人员 ...

尊师重教的重大举措 2010-3-5

百年大计、教育为本,教育大计、教师为本。当前,我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。完成新阶段的新任务,实现新阶段的新目标,必须把加强教师队伍建设、提高教师素质作为一项重大战略任务。依法保障教师工资待遇,建立吸引优秀人才长期从教、终身从教的良好机制,是加强教师队伍建设的重大基础性工程。     党中央、国务院历来高度重视提高教师 ...

教育投入差不差钱?教育领域法制缺失 2009-4-20

探究国家财政性教育经费支出未达到预定目标根源 专业人士称 要想教育“不差钱”先要“不缺法”       某地一打工子弟学校,50多个孩子挤在一间教室里上课。 北青摄     “教育经费投入到底差钱不差钱?”这是4月15日,在21世纪教育发展研究院举办的一场教育研讨会上,所有与会者共同关心的问题。与会专家认为,我国的教育经费投入不 ...

义务教育学校教师绩效工资以考核结果为主依据 2009-2-10

本报讯(记者 刘华蓉 高伟山)为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,日前,教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》,根据该《意见》,义务教育学校教师的绩效工资分配将以绩效考核结果为主要依据。  经国务院同意,自今年1月1日起,首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策,做好绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。教育部在《意见》中指出:必须建立 ...

百年大计 教育为本 2009-1-5

百年大计  教育为本 研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,是本届政府必须着力做好的一件大事。当前,在应对国际金融危机对我国经济的冲击,促进经济平稳较快发展的关键时期,把教育摆在突出位置,既有紧迫性,又有深远意义。     充分认识制定教育规划纲要的重大意义     教育是国家发展的基石。当今世界,知 ...

我能行——柳斌同志(国家总督学)致光明小学 2008-5-26

                            我能行,我们能行。——柳斌同志(国家总督学)致光明小学 ...

教育就是建立自信心 2008-5-26

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今天为什么还要阅读经典 2007-3-8

 我们今天所处的时代,的确是一个具有多重身份、多重性格的时代。你可以从不同的角度、不同的侧面加以解读。比如你可以说,现在是一个大力推进现代化进程的时代,是一个全球一体化的时代;也可以说这是一个信息爆炸的时代,是知识过剩的时代;还可以说这是一个消解文字的时代,一个读图时代等等。  在这样一个令人眼花缭乱的时代,经常有人发出这样的疑问:我们还需要读书吗?还需要阅读中国古代的经典吗?  实际情 ...

素质教育,你为什么步履蹒跚 2007-3-8

 素质教育,作为与应试教育相对立的一个概念,从提出到成为一个全民性的话题,坎坎坷坷,已经走到第二十个年头。人们看到的是,虽然20年来素质教育取得了一定进展,产生了积极的影响,但与其他一些大刀阔斧的改革相比,它的前进步伐显得那么艰难和缓慢。  在这期间,全国各地探索出情境教育、愉快教育、赏识教育等富有创建性的素质教育模式,涌现出湖南汨罗、山东潍坊、安徽铜陵等一大批素质教育典型,不能说没有成 ...

唱歌跳舞不等于素质教育 2007-3-8

 潘文新先生新近撰文《素质教育迷失在哪里》,透过中国素质教育“草色遥看近却无”的表象,揭示出当前教育改革由于“责任的泛化和虚化”,以及各职能部门及具体实施者执著于局部利益、个人利益和眼前利益,造成了“素质教育实施过程中的全局性主体迷失”,致使素质教育成了看上去很美,却无人问津的现实。  在我看来,素质教育实施的艰难,除了潘文分析的种种原因之外,更在于它在绝大多数人心目中,终不过是一句美丽 ...

素质教育中的一个严重缺陷 2006-12-12

素质教育是与应试教育完全不同的教育理念,在中小学教育实践中正在发挥积极作用,因而引起了不少教育理论工作者浓厚的研究兴趣,同时也成了推动我国教育体制改革,全面提高教育质量的一个重要因素。    由于长期应试教育的影响,目前的教育状况离完善的素质教育模式还有相当大的差距。即使在一些素质教育步伐较快的地区和学校,仍然存在着对素质教育理解上概念不清的问题。特别是认为 ...

教育时评:一基层教师感言—教育,让我怎么爱你! 2006-10-12

 我是一个从教近10年的教师,一个普通的农村教师,仅此而已。但我有话要说,这是压抑了多年的话,不吐不快。我知道,教师是“人类灵魂的工程师”,“教师是太阳底下最光辉的职业”,在这样的光环掩映下,我师专毕业,再函授本科毕业,我总是一遍又一遍地企图说服自己,爱教育吧,可我只是一个凡夫俗子,我无法面对现在的教育,我只能地动山摇般地打一个喷嚏――啊嚏!  现在,仅以我所熟知的故乡的教育为例来证明我 ...

教育大家谈:数学大师不会做奥数说明什么 2005-4-1

     日前,国际数学大师丘成桐先生就奥数问题接受了记者的专访,丘成桐讲到他的老师、著名数学家陈省身先生,陈先生最后几年是在南开大学度过的,当陈先生在校内散步时,经常被一些中学生慕名拦截。他们拿着奥数的题目向先生请教。陈先生告诉这些孩子:我不会做(中国青年报3月30日)。  一个世界知名的数学大师竟然不会做奥数的题目?这真有点令人匪夷所思,也颇值 ...

善待老师是社会之福 2005-6-22

●年仅27岁的青年教师徐宏杰倒在教学岗位上的不幸再次提醒我们,有必要对老师进行重新认识,更应当大声疾呼善待老师,把对老师的尊重化为平时的关怀,从舆论上尊师重教转为对老师身心保护措施的到位 ●今天的老师不是我们原来想象的那般简单,今天的老师工作不是我们原来想象的那般单一,老师正在成为太阳底下最伟大的职业,同时也变成众目睽睽之下最难胜任的职业●应当给老师“喘息的时空”、“快乐的生活”、“特别的待遇”, ...

教育杂谈—中小学语文教学为何变得这样无趣 2005-8-2

“现在的中小学语文教学太无趣”,最近由北大、清华、复旦和华东师大等15所国内顶级名校中文系联合发起的第二届“语文之星”夏令营开营,各校中文系主任和文学院院长齐聚一堂,为中学语文教育改革出谋划策。复旦大学中文系副主任、博导汪涌豪教授向记者直陈,现在的中小学语文教学“有问题”,学生和老师都无法享受 母语带来的快乐,这种痛苦的、无味的教学现状必须改革。(《新闻晚报》7月27日)  & ...

教育杂谈—267个零分与“奥数”大国:我们的教育怎么了 2005-8-2

  267个人的高考数学成绩是零分。我相信,所有看到这条新闻的人都会感到匪夷所思,难以置信。考零分,太不容易了!众所周知,一门考试只要有选择题在,拿零分的难度比拿满分还大得多———就全靠蒙,也能蒙几分吧!更何况,高考的所有科目都有一部分题目考查的是基础知识,属于白送的分,再紧张,再失常,也不至于连一分都拿不到。     或许,267个零分可能只是一个偶然事件 ...
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